В Госдуме хотят запретить вузам автоматически занижать оценки студентам за использование искусственного интеллекта (ИИ) в письменных работах, пишет ТАСС. Депутаты фракции «Новые люди» направили главе Минобрнауки Валерию Фалькову письмо с инициативой установить единый подход, при котором показатель ИИ-контента до 10% в системах проверки не должен вести к недопуску к защите или ухудшению оценки. В обращении говорится, что показатель должен быть поводом для содержательного анализа работы. «Показатель ИИ-контента до 10% в системе “Антиплагиат” и аналогичных системах не должен автоматически рассматриваться как самостоятельное основание для недопуска работы, снижения оценки либо вывода о недобросовестности студента. Такой показатель должен быть основанием для содержательного анализа работы, но не для автоматического применения негативных последствий», — сказано в письме.
Депутаты отмечают, что большинство студентов используют нейросети для поиска информации, редактирования текста, перевода и оформления материалов. Однако единых правил оценки таких работ у вузов нет. В письме приводятся данные исследования ассоциации «Я — профессионал», согласно которым нейросетями пользуются 85% российских студентов, а 43% применяют их при написании эссе, рефератов, курсовых и дипломных работ. Кроме того, в 2025 году система «Антиплагиат» выявила признаки использования ИИ в 15,3% из более чем 8 млн проверенных студенческих работ. По мнению авторов обращения, сам по себе процент ИИ-контента не доказывает, что работа несамостоятельна.
Ранее с идеей ограничить использование технологий ИИ в образовании выступила президент группы компаний InfoWatch Наталья Касперская. «В образовании это вообще очень большая проблема, не очень понятно, как ее решать ... Нам нельзя скатиться в полную профанацию, потому что иначе мы просто вырастим поколение дебилов, которые не будут понимать вообще ничего», — заметила она.
Почти половина россиян считает, что использование искусственного интеллекта в школе ухудшит качество образования, следует из опроса ВЦИОМа. Среди главных рисков респонденты называют снижение умственной нагрузки, деградацию и нехватку живого общения. При этом 46% опрошенных не видят проблемы в использовании ИИ для подготовки домашних заданий. У 10% респондентов дети уже применяют нейросети при учебе, еще у 26% — дети родственников или знакомых. Заведующий кафедрой информационных технологий школы «Новый взгляд» Сергей Караев полагает, что необходимо установить четкие правила, в каких ситуациях и в каком объеме ИИ может быть использован школьниками. «Запрещать использовать ИИ не надо, а вот задать вектор знакомства с ним через демонстрацию интересных инструментов будет правильно», — заключает он.
